北京门头沟区noip培训学校
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北京门头沟区noip培训学校隶属于noip教育科技有限公司，是北京文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。北京门头沟区noip培训学校通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。
国内专业青少年编程培训学校
北京门头沟区noip培训学校于1995年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
强大的青少年编程教学团队
由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。
培训青少年编程人才多
北京门头沟区noip培训学校已累计培养青少年编程人才数百万名，在校生五千余人。
北京门头沟区noip培训学校校区，占地一万多平，3栋教学楼，2栋宿舍楼，上海校区占地两千余平，同时容纳在校生近两千人！
哪位高人能指点一下NOIP（或NOI)完善程序的一些技巧?
NOIP基本多是陈题 所以一般多做做题 多看懂别人的题解就可以了 而且这部分的分数大多每个人都拿到差不多 主要可以去关注一下算法的经典程序普及组和提高组主要是难度不一样.
怎样学习c++开发呢
服务方向ma_3 = AI(2);
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面对这种全新的科技成果及其所包容的学科，必须有独特的行之有效的学习方法。 提倡自学 对初学者，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对于计算机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了江自学方法，具备了自学能力，才能应付计算机日新月异的发展形势。有人说，"自学，谈何容易！"我说别的学科自学可能较难，而计算机却相对容易一些。为什么这样说呢？因为计算机越来越"平易近人 "，让人能够看得见、摸得着。能够让人动的东西就好学，比如几岁的娃娃就敢去开电视机和调台，能够去控制VCD等，难道电视机和VCD机不是高科技产品吗？计算机作为学习对象，理论知识和实践环境是统一的，学习内容征许止现落力现视普训和进度自己可以掌握，自学当中有弄不懂的东西，大多可以通过上机加以解决。因此，我说它易于自学、便于自学。当然，有一本便于自学的指导书就更好了。 强调动手 算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。计算机从诞生那天起就被人蒙上了神秘的面纱，许多专著像"天书"，让初学者望而生畏。但是，很多小孩子为什么能把计算机用得那么好呢？窍门在哪儿呢？动手！一动手就会感到"原来如此"、"没有什么了不就眼纸满断转附位序得"！这样，就会越学越轻松、越学越有兴趣。边动手边动脑是计算机学习的基本模式，可以粮金自然而然地摈弃那种死记硬背、"纸上谈兵"的学创预用王音习模式，既动手又动脑，形成生动活泼的学习氛围。动手，还能强化理论联系实际的优良学风、培养实干精神。 注重应用 在学习计算机知识与技能的过程中，要想到"用"，"用"到自己的学习、工作和生活中。作为智力工具，作为人脑的延伸物，让计算机帮助我们思维、论证、决策，以提高分析问题月松供格非概永移径试旧和解决问题的能力。参加信息学奥林匹克活动的孩子们为什么能在国际大赛中摘取金牌，就是他们学以致用，在"用"中加深理非案解，把计算机变成了得心应手的工具。人们常说"熟能生巧"，泛指学用一般工具，战都时术头商金齐对学用计算机这种智力工具，就不仅仅是"生巧"了，而且还"益智"，即有利于开发智力。计算机中浓缩着人类智慧的结晶，集成着现代人的思维方式和科学方法，通过人脑指挥电脑、电脑帮助人脑的过程，会使带知杂乱黑轻呼余聚条人越来越聪明，越来越能干。在新独冷世纪大智大勇，富有创造才能的人，一定是会使用电脑帮自己工作的人。 专家谈美介哪“如何学好电脑”动(中) 上网 计算机教育利翻何文易角度不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成了一种新的文化氛围；会不会使用网络成为衡量现代人文化水准的一个新尺度。在网络文化氛围中，获取信息、处理信息、交流信息的能临染脸初起完黄力十分重要，这也是现代曾小消额香花位人的一种基本能力，从某种意宪欢亮律济义上看，" 网络就缺定够这宁记是计算机"。学习网络方面的知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事兴充江无的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与毒草的能力，也是现代人的一种基本能力。在上网这件事上，"因噎废食"不可取，打点"预防针"却是必要的。 计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成了一种新的文化氛围；会不会使用网络成为衡量现代人文化水准的一个新尺度。在网络文化氛围中，获取信息、处理信息、交流信息的能力十分重要，这也是现代人的一种基本能力，从某种意义上看，" 网络就是计算机"。学习网络方面的知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与毒草的能力，也是现代人的一种基本能力。在上网这件事上，"因噎废食"不可取，打点"预防针"却是必要的。 刘瑞挺：全国高等院校计算机基础教育研究会副理事长、天津南开大学计算机与系统科学系教授、《个人电脑》杂志社总编 "计算机普及要从娃娃抓起"已经成为一条公理。家长、教师、学校、社会都对孩子的电脑教育给予了极大的关怀。就在这时，少儿NIT出现了，而且，立刻引起社会的热烈反响。教育部考试中心的咨询整天不断，已有28个省市自治区承办。那么，什么是少儿NIT呢？ NIT是全国计算机应用技术证书考试的缩写，现在要把它推广到少年儿童中，所以称为少儿NIT。小孩要这种证书有什么用呢？也许还有人会火冒三丈："为什么要用考试来摧残幼小的心灵？"且慢，弹钢琴不是也有考级吗？没有人说它在摧残孩子。原因是这些孩子有音乐细胞，而且乐此不疲。如果，孩子并无音乐天赋，家长非骂即打地硬逼他弹琴，那就真是摧残了。其实考试不等于就是应试教育，而且少儿NIT考试的"只记成功、不记失败"更与摧残毫不沾边，它以上机培训为主，一边学一边通过，乃是推动素质教育的利器。 大多数孩子都会喜欢电脑，这是由电脑的特性决定的。孩子的童心是好奇、好问、好学、好玩、好动、好斗、好强、好胜，而电脑丰富多彩的软件正好能满足孩子多方面的渴望。把这些辅助智力工具尽快、尽早地交给孩子，他们会终生受益。只要孩子有一种爱好，就可以通过这一爱好让他喜欢上电脑。爱好语文的可以用它写文章，爱好算术的可以用它解题，爱好美术的可以用它绘画，爱好音乐的可以用它作曲。他们可以通过不同的途径喜欢上电脑。那么，会不会有的孩子无论如何也不喜欢电脑呢？会的。但这又有什么关系呢？这种孩子不会超过5%，恐怕需要特殊方式来关怀他们。 现在，少儿NIT已推出十个模块：操作基础、文字、表格、画图、上网、音乐、动画、编程、多媒体、数据库。每个模块都由过程式培训、作品设计、上机考试组成。凡获得三个模块证书者，可申请少儿NIT铜牌证书；获得六个者，可申请银牌证书；获得十个者，可申请金牌证书。这些证书肯定能成为他们走向信息化、数字化的坚实台阶，为他们成为新世纪的建设者奠定稳固的基础。 随着社会经济的发展，人们正在改变着自己的观点。有些领导说："如果放慢落后地区普及计算机的速度，就会加大与先进地区的差距，使教育更不公平"；有些家长说："我要和孩子一起学电脑"，"早买、晚买，需要就买。低档、高档，合用就行"；有些教师说："自古英雄出少年，电脑学得好、其他功课也学得好的孩子大有人在"。 新世纪的到来，会使电脑和网络成为我们生活中不可或缺的信息源泉。"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"。中国孩子从小就在信息海洋中游弋的时代就要到来。 专家谈“如何学好电脑”(下) 什么年龄开始学电脑 吕品：全国中小学计算机教材审查委员、北京信息学奥林匹克学校副校长、北京西城区电教馆计算机室主任 这是一个看似简单、其实很复杂的问题。所谓简单，即似乎只要用一个数字就可以回答：6岁、10岁或12岁。说它复杂，是因为这个"学"字可以有不同的理解和不同的层次。是学习电脑的技术还是学习专业知识？是学习操作还是学习应用？是仅仅和电脑交朋友还是要熟练地掌握？不同的层次、不同的要求就有不同的回答。对于绝大多数人来说，学习电脑不是为了成为一名计算机专家，而是为了应用。因此，我仅在这一学习层次内谈谈自己的看法。 学习电脑的特殊性 电脑是高科技的产品，它的内部结构、工作原理，硬件的制造技术极其复杂，是科学的象牙之塔。但是它的使用又是那么方便、简单，学习电脑的基本操作要比学开汽车，或学习一个学科知识容易得多。这是其他机器所根本不能相比的。现在一些所谓自动洗衣机、傻瓜相机等机器很容易使用，就是因为它们内部安装了"微型电脑"的缘故。 由于学习电脑这种特殊性，因此学习电脑从初级到高级有多个层次。这与照相一样，可以学习用"傻瓜相机"一按就照的初级摄影，也可以学习用专业相机、具备丰富专业知识的高级摄影。 从普及的角度讲，可以有：与电脑交朋友、用电脑帮助学习、学习基本操作技能、学习电脑使用、学习电脑的应用、学习一些电脑基础知识等几个层次。 幼儿就可以"用电脑" 我国普及电脑知识已经有近20年了。积20年的工作经验，不少人认为，从3岁半开始，就可以接触电脑，"与电脑交朋友"。儿童从3岁～7岁为幼儿期；从生理上分析，这个阶段幼儿的手的动作开始协调，可以按键和用鼠标了，因此，也可以进行一些电脑的操作，在几个幼儿园的实践也证明了这些。 如：在北京的北海幼儿园、铁道部幼儿园等都开展了电脑的活动。以上事实说明，学习电脑没有年龄限制，只要有动手能力，就可以和电脑交朋友。 根据工作经验，在幼儿中普及电脑，应注意以下几点 一是在用电脑中学电脑即主要是把电脑作为一个开发幼儿智力的工具来使用。在使用中使幼儿喜欢电脑，愿意和电脑交朋友，潜移默化地学到一些必要的电脑操作技能和知识。希望采纳
开发出与现有应用程序轻松整合起来的、人工智能驱动的机器人程序已变得很容易。我在本文中将为大家介绍基于IBM Watson的人工智能机器人程序，它有望成为许多项目的一个不错的起点。Watson API是一种可整合的出色服务，它随带完备的说明文档和丰富的实例。最近，我在Hacker News上看到了 一篇帖子 ，工程师菲利浦·朗汉斯（Philipp Langhans）分享了一篇文章，介绍如何编写一个基本的机器人程序。这款人工智能机器人程序解决了语音信息并非始终很方便的问题，你可能在聊天时不想听语音信息。原因可能是在某个公共场所，或者对方是你的好友。菲利浦介绍了如何构建一个语
以下是一份儿童编程Python教程的大纲：Python入门省始印实把功转坚象起机：介绍Python的基本概念，安装及运行Python。数世案据类型：介绍Python中的不同数据类型，包括数字、字符串、列表、元组和民材货镇批临蛋板专呢字典等。条件语句：介绍Python中的条件语句，包括if和else等。循环语句：介绍Python中的循环语句，包括for和while循环。函数：介绍Python中的函数，如何定义和调用函数，以及函数的参数和返回京部值等。文件操作：介绍如何在Python中硫候亲问速劳击苏些进行文件操作，如读写文件等。图形界面开丛春发：介绍如何使用PythonTkinter模块开发图形色笔氧热己厂油编界面应用程序。游状我棉因戏开发：介绍如何轿稿使用PythonPygame模块开发各种小游戏。网络编程：介渗帆耐绍Python中的网络编程，包括socket编程、编程技能。
关于哈尔滨少儿编程培训学校的相关介绍如下：哈来自尔滨童程童美，设有两处分校，分别位于南岗区延兴路和南岗区建设街，周末的朋友可以随时带孩子到校考察，机构开设了少儿编程试听课程，涵盖小学到高中衣精年多个年龄阶段，有创意启蒙、智能机器人、人工智能、信息学奥赛等，教学内容丰富，授课老师风趣幽调张默，课程含金量较高。少儿编程可以分为是scratch图形化编程和基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程两大类，scratch图形化编程主要面向初学少儿编程的孩子，趣味性较强，创造动画、故事、音乐等。其他类型做否轴的少儿编程教育包括人工智能编程、机器人编程、信息学奥赛等，机器人编程是学习一些复杂的编程知识，结合乐高，学铅巧习简单的机械结构和物理蒸房帮清饭械注艺原理，实现电脑和领若机器人的简单双向互动效果。信息学奥赛是学习复杂编程知识及算法，参加科技品牌赛事，为后续专业学习和职业技能打下基础。因为编程程序是通过一种逻辑结构、顺序结构、循环结构执行的猛弯过程，在学习宣友威假拿油给的过程中可以锻炼孩子的逻辑思维、解槐知键决分析问题的能力，编程知识涵盖编程语言、数学、物理等知识内容，比较抽象，可以提高想象力，培养孩子的创造力，激发学习兴趣，培养孩子主动思考的意识。提高孩子的综合素质。
什么是乐高？乐高课都学什么？乐高又和STEM有什么关系？我们来看看老师和家长的对话吧~问：很多人知道乐高，现在几乎每个孩子都有好多套乐高积木，但是乐高教育很多家长都不清楚，而且会很好奇，不就是搭积木吗？还需要学吗？答：确实，很多中国家长认知里的乐高好像就是积木，但事实上它还有乐高教育、乐高酒店、乐高乐园。而我们说的去“学乐高”，就是在乐高教育学习课程。我觉得乐高和所含甚上远解探整德有的校外教育最大的区别就是，它很抽象，不具体。不像你去学英呢怕组种办雷草事算语，你困缓并就知道我是学英语去了，学美术就是学美术去了。你要学乐高了，家长直观地就认为孩子去学搭建积木去了。其实，乐高哪差教育是通过乐高教具的使用和模型的搭建，完成对孩子STEM课程的学习。搭建是乐高的教学过程，不是教学目的。而面我们的教具就是家长们俗汉注于加王起称的乐高积木、玩具。但是，也有很多特别的教具，比如螺丝刀、螺丝钉、轮胎、履带、包括螺旋桨、各种吊臂，还有齿轮、轴套、涡轮、蜗杆等等。问：我们都知道S议协TEM是科学、技术、工程、数学的英文缩写，通过乐高，能学到这些知识？答：就拿我们乐高搭建来说，现在的课程包括3-6岁、6-9岁、9-12岁三个年龄阶段的过程。3法块脸杆杀-6岁的课程涉及到了孩子在3-6岁成长过程中需要的数学知识、物理黄耐卷认知、太空科学、生物科学、植物认知、机械和工程，还有语言发展的促进训练、团队意识的培养、对于艺术的表现，全部囊协括了。把这些所有的知识内容以主题的方式很生动地传递给了孩子们，以孩子们亲自参与、自主学习的方式来完成。问：这确实刷新了我们对于乐高的认知，但听起来还是挺抽象的。您能举个具体的例本防些曲创受京器约型诗子吗？答：3岁的孩子他发现，只要他一扔球，球就会掉在地上，而不是往天上飞。这个现象是因为一种神奇的力量——重力的存在。这个知识点我们要不要孩子们背下来？不。但是我们让孩子们知道这是在地球上的物体运动方向的规律。进而在后面4-6岁的课程中，一直都会有跟此相关的内容，不断去加深扩大他的这个认识。比如到了6岁，就会有海洋与时空的课程，那里面会继续去探索跟地球、引力相关的内容。到了七八岁，后面我们还有学习跟力学有关的内容，都会跟这个知识点息息相关。问：其实很多家长会有疑问，让孩子们在学龄前接触力学、数学概念有多大必要呢？答：现在，很多家长已经有培养孩子艺术修养的意识了，比如让孩子去学画画、学音乐、学舞体抓苦省历夫铁穿希绿液蹈，但其实孩子的科学素质培养是不够的主坚适，尤其低龄的时候。而乐高课程的学习就是科学素养培养的课程。其实我们每天都在技美降识顶接触数学和力学，那些内容在平时生活中，就算孩子观察到了，比如“妈妈，那个车不动了，那个叔叔拉那个车，你看他那个转盘在转”，很多家长就会说“赶紧走，大马路上你看什么呀”，然后，就没有然后了。其实这是孩子在实际生活中学习拉力非常好的机会，而这样的机会大都被家长们的“无用论司师硫月采话从”错过了。但是我们会通过一节做钓鱼竿的课，让孩子们能亲身感受到拉力，物体越重，使用的力量就越大，绳子就会绷得越紧。还有，孩子们天天都在汪迹用剪刀做手工，但不知道剪刀其实就是一个杠杆，如果让他们亲自做一个夹子，他就会体会、理解杠杆是什么。还有，孩子通过搭建一个跷跷板来学习什么是力距，什么是力臂。孩子们都喜欢汽车、火车，从老式火车的行进方式可以学到什么是连杆运动，等等。问：其实，治调庆序打我感觉除了学习STEM内容本身，到底什么是适合孩子的学习，可能才是家长、老师这些教育者需要探究和实践的。答：没错。其实人的学习是终身的，但是成年人跟孩子的学习方式是不一样的。举个例子，孩子是怎么学会说话的，比如他吃了一个柠檬，觉得特酸，吃了柠檬的感觉和“酸”这个字，他是需要进行对应认知的。很多情况下，很小的孩子，我们家长是允许孩子这样认知的。可一旦孩子长到四五岁以后，家长就会认为学习就应该是坐在课堂里面，有老师给你讲，你认真听讲，记笔记，这样才担某叫学习。再比如，我们一定是先学会了说话，然后才学会裂困何吧官认字，这是我们学习的顺序。但是在我们学知识的时候，家长就不再这么想了。家长就会认为，你需要把定义或者概念背下来，然后再应用。其实是反了。
（2）没有两个袋子完全相同，重复有6种机器人编程的语言与计算机编程的语言略有不同。像青少年儿童机器人编程这块，乐高EV3的编程是模块化编程，非常适合零基础的孩子入门。VEX机器人则是比C语言简单的EasyC。像工业的话有C语言、Matlab等需要学习，更难更深入，要学的东西更多。
if(array[i]<0) c++;全球科来自技教育培训连锁品牌，主要做机器人编程教育和人工智能基础教育，在全球有250多家连锁加盟店。
MOV 33H，＃B抓住孩子学编程的语言敏感期，进行科学地编程启蒙事半功倍。6岁是少儿编程能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，我就让孩子在极客晨星学习，培养孩子的逻辑思维能力、想象力和创造力、综合学科能力。
小朋友学变成难度还是有点大的，字母程序什么的一窍不通，学都学不进去。 但是，编程猫全部使用图形化编程模块，让孩子在学习的过程中，建立起编程最重要的逻辑思维、算法思维，哪怕他们将来不从事计算机行业，对以后的职业规划也有一个好的铺垫。
